оглавление         следующая глава

О «ДРОЖАЛКЕ» И «ПИЩАЛКЕ»

Таня на кухне готовила обед, Иришка читала книгу, а Лёне заняться нечем. Он подошел к чертежному столу. На нем лежала рейсшина — длинная и тонкая линейка для черчения . Лёня сдвинул рейсшину так, что один конец ее свесился со стола, и дернул за него — рейсшина закачалась. Леня сделал конец покороче и снова дернул — рейсшина затряслась быстрее. Лёня сделал конец еще короче, дернул, а рейсшина как загудит!

Пришла из кухни Таня, подошла к столу, повертела я руках рейсшину. Потом она приложила ее к краю стола, прижала ладонью и дернула за кончик — рейсшина загудела.
- Ну, конечно, раз дрожит — значит гудит, — сказала Таня. Сделала она кончик короче, дернула—рейсшина задрожала очень быстро и загудела тонким голосом. Сделала кончик
подлиннее — рейсшина затряслась медленнее и загудела сердитым голосом.

Леня и Иришка очень внимательно, следили затем, что делала Таня, наконец Леня сказал:
-Выходит, чем короче кончик рейсшины, тем тоньше звук, а чем длиннее кончик, тем звук сердитее?
-Выходит, так, — согласилась Таня. — А еще вот что можно придумать... Проволочка есть?
-Есть, — сказал Леня и принес тонкую проволочку. Таня зацепила один конец проволочки за ящик письменного стопа и слегка ее натянула. После этого она дернула проволочку посередине — проволочка загудела. Таня натянула проволочку сильнее и опять дернула — проволочка пискнула тоненько. Таня стала натягивать проволочку то сильнее, то слабее, от этого проволочка пищала то тоненьким, то сердитым голосом.
Вдруг Иришка побежала в детскую комнату. Оттуда она вернулась со смычком от скрипки. Стала Иришка водить смычком по проволочке, а Таня натягивать проволочку то сильнее, то
слабее. И все услышали, что получается у них песенка: «Чижик- пыжик, где... ты... был?..»
То-то смеху и радости было. А когда успокоились, Таня сказала детям:
— Прикоснитесь легонько пальцами к своему горлышку. А теперь закричите.
И дети закричали звонко-звонко. Кричат и чувствуют, что горло дрожит.

Между прочим, ты тоже можешь проделать все то, что делали Таня, Иришка и Леня.

СПИЧЕЧНЫЙ ТЕЛЕФОН

Однажды пришел монтер и стал устанавливать телефон. Когда он закончил работу, Леня сказал, глядя на новенький телефон:
—Вот бы нам такой!
—А кому же я этот телефон поставил? Теперь этот телефон ваш.
—Нам не такой нужен, нам нужен свой чтобы я мог с завода Иришке в больницу звонить,
—А где больница и завод? — поинтересовался монтер.
—Больница на диване, — сказал. Леня, — а завод в нашей комнате.
—Так-так...- задумался монтер. — Спички есть?
— Есть!
— А нитки?
— Нитки тоже есть.
— Тащите!
Монтер вдел в иголку нитку, потом высыпал спички из коробки и проткнул ее донышко иголкой. После этого он выдернул нитку из иголки. А чтобы кончик нитки не выскочил из коробки, привязал к нему спичку. Ко второму концу нитки монтер точно так же прикрепил вторую коробку из-под спичек. Когда он закончил эту работу, подал детям обе коробки и сказал:
—Ты, Иринушка, стой здесь, а ты, Леня, беги на свой завод.
Взяла Иришка свою коробку и ждет, а Леня побежал в детскую комнату. Там он остановился,
и нитка между коробками натянулась, как струна. Леня приложил свою коробку к губам, а Иришка свою—к уху.
- Иришка, ты меня слышишь?
- Я тебя и без телефона хорошо слышу.
- А ты закрой второе ухо рукой, — сказал монтер.
Закрыла Иришка второе ухо ладошкой.
- Иришка!—снова закричал Леня.
— Вот теперь хорошо в телефон слышно, — сказала Иришка и приложила свою коробку к губам.
— Леня!.. Ой!
— Что «ой»?—спросил монтер.
— Пальцу щекотно, — сказала Иришка.
— А что же его щекочет?
— Донышко коробки, — говорит Иришка.
— Значит, дрожит? — спросил монтер.
— Да,—согласилась Иришка.
— Донышко дрожит и нитку дрожать заставляет, — добавил монтер.
-А я знаю! — закричал Леня.
-Что ты знаешь?— поинтересовался монтер.
-Бежит дрожь по ниточке к моей коробке и заставляет ее донышко дрожать, и от этого снова получается звук.
-Правильно. Ну, а когда мы разговариваем без спичечного телефона, как звук моего голоса долетает до твоего уха? Ведь ниточки нет, что же дрожит?
Задумались дети. Думали, думали, вот Иришка и говорит:
- Знаете, это воздух дрожит. Приложите-ка пальцы к горлу.
Монтер приложил.
-А теперь скажите «а-а».
-А-а-а, — сказал монтер.
- Чувствуете, как горло дрожит?
-Чувствую.
-Ну вот, когда мы говорим, горло дрожит, и от него начинает дрожать воздух, от этого по воздуху, как по воде, волны бегут, только в воздухе их не видно, зато слышно.
-Ну, что же, молодцы, — сказал монтер и улыбнулся детям на прощание.

Сделай и ты телефон из нитки и спичечных коробок. Поговори с кем-нибудь по этому телефону,
а потом прикоснись пальцем к нитке. Услышат ли тебя? Почему,если нитке прикоснуться пальцем, звук до второй коробочки не добегает?

КАК ЗВУК СДЕЛАТЬ ГРОМЧЕ

Однажды Леня изобрел новую «дрожалку». Это была расческа. Дернешь за зубчик, а расческа
пискнет. Только уж больно тихо. Поднес Леня расческу к уху, теперь хорошо и громко слышно, да вот беда: Леня слышит хорошо, а Иришка, которая рисует за Столом, совсем не слышит. Приставил Леня расческу ко лбу, опять только он хорошо слышит. Наконец, догадался приставить расческу к столу. Дернул зубчик, а расческа как звякнет, громко так. Иришка оторвалась от рисунка и смотрит, что Леня делает. А Леня давай приставлять расческу ко всему, что на глаза попадает: к окну, к двери, к пианино... И всякий раз, как приставит расческу к твердому предмету, расческа пищит громко, а как в воздух поднимет, она пищит слабо. Заинтересовалась этим открытием и Таня. Свернула из листа бумаги рупор и говорит Лене:
— Приставь-ка расческу к рупору.
Приставил Леня расческу к рупору, дернул за зубчик, и расческа громко пискнула.
— Вот это да! — сказали в один голос дети.
Почему же с рупором громче получается? — спросила Таня.
Не знают дети. Вот Таня и говорит:
-Когда зубчик дрожит, он воздух вокруг себя колышет, но зубчик маленький и мало воздуха колышет, вот звук и получается тихий.
Тут Иришка сказала:
-Когда мы расческу к рупору приставили и дернули за зубчик, рупор тоже задрожал, но он большой и воздуха колышет много, вот звук и получается громче.
-Что же, и стол дрожит, когда мы к нему расческу приставляем?—спросил Леня.
- Приложи-ка палец к столу, —попросила Таня.
Леня приложил, а Таня рядом приставила расческу. Дернула Таня за зубчик и спрашивает:
-Ну, что? Дрожит стол или нет?
- Немножко дрожит! —удивился Леня.
Иришка, конечно, сразу же принялась объяснять:
- Хотя стол от расчески задрожал слабо, он большой и воздуха колышет гораздо больше, чем зубчик расчески, поэтому звук и получается громким.
После того как все поняли, почему звук получается громким, дети взяли палку и прибили у ее концов по гвоздику. На гвоздики натянули проволочку, к нижнему концу которой прикрепили рупор. Принесла Таня смычок от скрипки, подала его Иришке и говорит:
-Получилась у нас удивительная виолончель.
Села Таня за пианино; Иришка взяла в руку смычок, а пальцами другой руки стала прижимать струну-провалочку; Леня держал рупор, чтобы он не падал на поп. И все вместе принялись играть песенку «Чижик-пыжик». Звук у самодельной виолончели, как рев голодного медведя, которого разбудили зимой.
Рычит виолончель, а все равно хорошо получается —громко и смешно!

ЗАЧЕМ ЗАЙЦУ ДЛИННЫЕ УШИ

Гуляли дети по лесу. Смотрят, мальчик стоит, к ушам рупоры приставил, руками их поддерживает, слушает. Попросили дети у мальчика рупоры и стали слушать звуки леса.
День солнечный, птицы распевают, пчелы гудят, пищат комары — интересно. Вот слышно, как залаяла собака, хотя до деревни далеко, а вот корова замычала. Шумно и звонко в лесу, слышно, как на болоте квакают лягушки, вдалеке гудит мотор трактора. А уберешь рупоры, и сразу наступает тишина будто оглох, кричит прямо над головой пичужка, и больше ничего не слышно. Понравились ребятам эти рупоры.

Сделали и они такие из больших листов картона, а чтобы они не мялись, на края пришили по пластмассовому обручу. Пришли в лес. Поставила Иришка свой рупор, а Леня подхватил свой и побежал на другой край поляны. Поляна большая, триста шагов пробежал Леня и становился, приложил губы к рупору да как закричит:
-Иришка-а-а!!!
Иришка отскочила в сторону от своего рупора, ей показалось, что Леня прямо в ухо крикнул.
Говорит Иришка в свой рупор тихо-тихо, шепотом:
- Леня, говори тише.
Леня слушает Иришку, и кажется ему, что она шепчет прямо на ухо. Понял Леня, что в такие рупоры не нужно кричать, и тихонечко отвечает Иришке:
-Хорошо.
Приготовилась Иришка еще что-то сказать Лене, но в это время в небе что-то так грохнуло и треснуло, что и без рупоров стало ясно, что это гром. Посмотрело все на небо, а там огромная
туча и солнышко за нее уже прячется.
-Леня, беги сюда! — крикнула Таня и спряталась с Иришкой под деревом. Только Леня прибежал, как хлынул страшный ливень. Вокруг льет как из ведра, а Лене пить захотелось, да так, что не может он потерпеть, выскочил под дождь, раскрыл рот и ловит капли — напиться хочет. Засмеялась Таня, достала складной походный стаканчик, поставила его на траву.
Конечно, в стакан больше капель попадет, чем в открытый рот, но все равно мало, долго будет вода набираться. И тут Иришка догадалась, что сделать. Схватила она свой огромный рупор, повернула широким концом кверху, а узкий конец над стаканом держит. В широкий конец рупора попадает сразу очень много капель дождя, и все они стекают в узкий конец, вот и бежит из рупора в стаканчик вода, как из водопровода. Напился Леня, а Таня говорит:
-Молодец, Иришка! Ну,.так кто понял, почему в рупор лучше слышно?
-У рупора один конец широкий, — говорит Иришка. — Звука в него попадает много, и весь он собирается в ухе, ну, как в воронке.
-Значит, уши у зайца — это тоже два рупора? — спросил Леня.
-Ну да! — весело ответила Иришка.
Тут и дождь кончился.

КАК УВИДЕТЬ СВОЙ ГОЛОС

Однажды Леня ворвался домой с криком:
-Смотрите, что мне на стройке дали! — в руках он держал несколько полосок стекла, завернутых в бумагу, чтобы руки не порезать. Леня положил стекла на стол, все собрались и стали думать, что из этого стекла можно сделать. Вдруг Таня говорит:
-Я кажется знаю. Ты, Лёня неси консервную банку и ключ. А ты, Иришка, бумагу и клей.
Принёс Лёня консервную банку без крышки, и Таня вырезала ключом донышко. Получилась
широкая и короткая жестяная трубка, После этого Таня вырезала кружок тонкой бумаги
приклеила его вместо донышка. Когда клей высох, Таня вспрыснула бумажку водой. B стенках банки пробила гвоздём две дырочки и вставила в эти дырочки толстую проволоку в виде буквы П. К этому времени бумажное донышко, смоченное водой, высохло и натянулось, как на
барабане. Таня капнула капельку канцелярского клея на середину бумажки, быстро приставила к этой капле узкую полоску жести с заострённым кончиком, похожую на согнутую иголку, и оставила сохнуть.
Потом Таня зажгла свечку и стала водить полоску стекла над пламенем. Вскоре стекло почернело от сажи.
Таня положила полоску на стол закопченной стороной вверх и поставила консервную банку
так, чтобы жестяная иголка касалась своим кончиком закопченного стекла.
-Ну и что? — спросил Леня, разглядывая эту странную машину.
-А вот что, — сказала Таня, — сейчас я потяну стеклянную полоску, а ты закричи. Приготовились... — Таня быстро потянула полоску стекла, а Леня как закричит:
-Та-аня-я-я!
Таня подняла полоску стекла и повернула ее к свету. На закопченном стекле заостренная жестянка процарапала прозрачную линию. Сначала линия была прямая, а начиная с середины
стала волнистая.
— Ну, вот, — сказала Таня, — пока Леня молчал, линия была ровная, а как закричал, стала волнистая. Почему?
— А я знаю,—сказала Иришка,—когда Леня закричал, бумажка от крика задрожала и жестяная иголка задрожала и линия получилась с извилинами.
Леня взял полоску стекла и тоже посмотрел.
— Так, значит, здесь нарисован мой голос? — спросил он.
— Ну да!—засмеялась Таня.
— Давайте и ваши голоса нарисуем, — предложил Леня.
— Давайте, — согласились Таня и Иришка.
Положили они стекло на стол, поставили кончик жестяной иглы на закопченное стекло. Таня потянула полоску, а Иришка как закричит:
— Ле-еня-я-я!!!
— Теперь ты, — сказали дети Тане.
Таня подошла к банке, приготовилась. Иришка потянула полоску стекла, Таня закричала:
— И-ира-а-а!!!

Посмотри на рисунок закопченного стекла. Видишь три волнистые линии? Все они разные, потому что на верхней записано: "Таня", на средней — «Леня», а на нижней — «Ира». Рас-
смотри эти рисунки получше, прочти рассказ еще раз и попробуй сам записать свой голос на закопченном стекле с помощью консервной банки, натянутого бумажного донышка и жестя-
ной иглы.

ПОЧЕМУ ПОЕТ ПЛАСТИНКА

Испортился однажды проигрыватель, а Иришке надо платинки послушать. Сидит она, губы надула. Вот Таня и говоит ей:
- Посмотри-ка на пластинку в увеличительное стекло.
Взяла Иришка пластинку и разглядывает ее в увеличительное стекло.
Таня спрашивает:
- Видишь мелкие канавки?
-Вижу.
- Какие они, прямые или с извилинками?
- С извилинками, — отвечает Иришка.
- Ну, а иголка по волнистой канавке ровно бежит или дрожать начинает?
- Наверное, дрожит.
- А раз дрожит, значит...
- Пищит...— улыбнулась Иришка.
Взяла Таня бумажный рупор, воткнула в кончик швейную иглу. Потом надела пластинку на карандаш.
- Я буду крутить пластинку, а ты держи рупор.
-Крутит Таня карандаш, а на карандаше крутится пластинка. Иришка взяла рупор и поставила иглу на пластинку, а пластинка как запоет: «Ты, синичка, где была? Где ты гнездышко свила?...»
Равномерно пластинку крутить трудно, крутится она то быстрее, то медленнее, и песенка поэтому звучит смешно—то тоненько, как Буратино, то басом, как медведь. Иришка, как услышала такие смешные звуки, начала хохотать, сразу настроение исправилось..

Сделай опыт с пластинкой, карандашом и рупором с иглой. Попробуй крутить пластинку с разной скоростью. Почему звук получается то высокий, то низкий?

КАК АУКНЕТСЯ, ТАК И ОТКЛИКНЕТСЯ

Был жаркий солнечный день. Иришка прыгала через скакалку, а Леня смотрел. Прыгала
Иришка, прыгала, да и сбилась, наверное, потому, что было очень жарко.

-Сбилась, сбилась! —закричал Леня.
Иришке обидно, она и говорит:
-Пойдем, что-то покажу...
Побежали дети под арку, которая была в их доме. Подбежали, остановились. Иришка приготовилась да как крикнет:
-А!!! —коротко так:—А!!!
А сверху кто-то откликается:
-А! — немножко потише, но Иришкиным голосом.
-Кто это? — спросил Леня.
-Эхо.
-А!!! — так же громко и коротко крикнул Леня.
-Чего вы тут орете?
Дети обернулись и увидели дядю Мишу, старого человека с широкой, как в старину, бородой. Дядя Миша был известен во дворе как заядлый рыболов. Голосу него был сердитый, но лицо доброе.
-Это не мы орем,—говорит Леня,—там сидит эхо, оно и орет.
-А!!! — крикнул дядя Миша, а сверху эхо дяди Мишиным голосом:
-А!
-Разве это эхо? — говорит дядя Миша. — Вот скажите Тане, чтобы она отпустила вас со мной на рыбалку, там я покажу вам эхо!
Таня отпустила. Не сразу, конечно... На реке было прохладнее, чем в городе, и настроение поэтому у всех было повеселее. Дядя Миша расставил удочки и уже приготовился дремать, как это делают все рыболовы.
-А где же старичок?—спросил Леня.
Дядя Миша даже вздрогнул:
-Какой старичок?
-Ну, который Эхо.
-Ах, эхо,—вспомнил дядя Миша. —А!!!
Дядя Миша крикнул, но никто не откликался, сколько ребята ни вслушивались. Леня уже собрался опять спросить про старичка Эхо, как вдруг издалека кто-то дяди Мишиным голосом ответил:
-А!
— А чего это он откликается?—удивился Леня.
- Эх ты, не знаешь,—сказала Иришка, взяла камень, бросила его в воду. Камень плюхнулся, и от него во все стороны пошли волны кругами. Добежали волны до берега и стали отскакивать в обратную сторону.
Ты уже, наверное, догадался, что волны на воде и звук в воздухе немного похожи друг на друга.
Понял это и Леня.
-Когда я крикну, — сказал он, — воздух дрожать начинает. Эта дрожь во все стороны разбегается. Добежит она до берега, стукнется и назад возвращается, мне прямо в ухо.
-Правильно, — говорит дядя Миша, —а то— старичок!
- А про старичка я пошутил, потому что не знал, —ответил Леня.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1 Почему комар пищит, пока летит, а как сядет, замолчит?
2. У каких зверей и птиц голоса высокие (тоненькие), а у каких—низкие (сердитые)?
3. Почему комары пищат тоненько высоко), а шмели, осы и пчелы жужжат басом (низко)?
4. Какой у тебя голос (высокий или низкий)? У папы? У мамы? У бабушки?
5. Как натянута проволочка (сильно или слабо), когда она пищит тоненько (высоко)? Когда она звучит басом (низко)?
6 Если у тебя есть металлофон или ксилофон, обрати внимание, у каких пластинок звук высокий, у коротких или у длинных?
7. Зачем многие духовые музыкальные инструменты — горны, трубы, тромбоны, тубы — делают в виде рупоров? Где ты еще встречал рупоры?
8. Для чего у гитары, скрипки, виолончели, мандолины, балалайки и других струнных музыкальных инструментов сделан из фанеры красивый ящик с дырочкой? Попробуй постучать тихонько сначала по столу или по стенке, а потом по ящику струнного инструмента. Когда звук получается громче?
9. Сделай «виолончель» из палки, проволочки и рупора, поиграй на ней, прижимая пальцем струну к палочке, а потом скажи, почему, если струну прижать внизу, звук получается высокий (тоненький), а если струну прижать вверху, звук получается низкий (сердитый)?
10 Сделай прибор для записи голоса на закопченном стекле или железной линейке. Попробуй записать свой голос, а потом ответь, как можно записывать голоса людей и музыкальных инструментов на пластинки.
11. Сделай опыт с пластинкой, карандашом и рупором с иголкой. Попробуй крутить пластинку с разной скоростью. Когда звук у пластинки похож на голос Буратино, а когда—на голос медведя? Почему так получается?
12. На стройке можно увидеть толстые и длинные трубы из бетона, железа или обожженной глины. Если присесть у одного конца трубы и шепотом сказать что-нибудь, то у другого конца трубы звук будет слышен четко и громко. Почему так получается?
13. Почему в совершенно пустой комнате (когда переезжаешь на новую квартиру или во время ремонта) очень хорошо слышно эхо? Почему, когда в комнату вносят вещи, вешают шторы и ковры, эхо становится все тише, а потом совсем пропадает?

            оглавление         следующая глава